Cerveau rose, cerveau bleu

Les petites filles aiment jouer à la poupée, les garçons au pistolet. Les petites filles parlent plus tôt que les garçons, elles sont "émotionnelles" quand les garçons sont "physiques". Quel parent n’a pas constaté ces différences ? Lise Eliot, maître de conférence en neurosciences, ne cherche pas à les nier, mais relativise leur caractère "inné". Non, il n’existe pas d’études suffisamment fiables pour considérer que le cerveau des bébés filles et des bébés garçons est différent. Mais il est vrai que celui des femmes adultes et des hommes adultes n’est pas exactement similaire. Comment est-ce possible ? A cause de la plasticité du cerveau qui s’adapte en fonction de l’expérience de chacun. Autrement dit, le cerveau est ce qu’on en fait. Or dans nos sociétés, on incite les filles à faire "des trucs de filles" et les garçons des activités "viriles", ce qui, in fine, influence les capacités du cerveau. Pour briser ce cercle vicieux, en finir avec les stéréotypes, il convient, nous dit Elise Eliot, de proposer aux enfants dès l’âge pré-scolaire des activités qui ne les cantonnent pas à l’univers d’usage de leur sexe. Oui, il faut donner des poupées et des livres aux petits garçons pour qu’ils apprennent à être plus affectifs, à s’organiser, à parler et exprimer leurs émotions, à être plus "coopératif". Oui, les filles doivent faire du sport, jouer à la bagarre et aux cubes de construction pour développer leur motricité, leurs aptitudes à se repérer dans l’espace, leur goût pour la compétition. A leur naissance, les enfants des deux sexes sont différents biologiquement et à cause de leurs hormones (il est prouvé que la fameuse testostérone favorise l’agressivité et la prise de risque des garçons), mais c’est l’environnement, notre éducation qui accentue ces différences et façonne le cerveau. Un constat passionnant, un livre étonnant, à méditer et à mettre en application !